谷歌调整学校账户策略默认关闭人工智能功能

一、策略调整的具体内容

美国谷歌公司（Google）11月3日宣布调整K-12学校账户策略：自2027年初起，学生账户默认关闭Gemini、GeminiNotebook、课堂版Gemini与谷歌搜索，需学校管理员明确开启。这一改动把默认状态从可以使用改为需要主动选择，学校如果不采取开启动作，学生账户将无法直接使用上述功能，管理责任因此更明确地落到学校一方。更值得注意的是连带规则：学校若坚持关闭AI功能，将同时失去学校管理账户的搜索访问，谷歌称搜索与AI已深度集成。也就是说，在新的产品结构下，搜索与人工智能功能不再被视为可以完全独立开关的两个部分，学校在做出关闭决定时，需要同时接受搜索访问一并受影响的结果，这种捆绑关系将直接影响学校在安全管控与教学工具可用性之间的权衡方式。

二、官方解释与试点安排

谷歌教育副总裁兼总经理克里斯·菲利普斯（ChrisPhillips）向《纽约时报》作出上述解释，说明搜索与AI深度集成是形成这一连带规则的原因。从产品演进的角度看，当搜索结果的生成、整理与呈现越来越多地依赖人工智能能力时，关闭人工智能功能就不再只是关掉一个附加工具，而是会影响搜索本身的工作方式，这也是谷歌给出捆绑解释的技术背景。与此同时，引导式学习（GuidedLearning）功能今年11月在部分美国学校试点。引导式学习的设计思路与直接给出答案不同，它更强调在学习过程中提供引导与提示，帮助学生在思考步骤中推进，这种方式如果进入课堂，将改变教师布置任务与学生使用工具的互动方式，也让学校在讨论是否开启人工智能功能时，有了除完全关闭与完全开放之外的中间选项可以参考。

三、对学校与课堂的影响

对学校管理者而言，新的默认关闭规则意味着需要先形成明确的管理判断，再决定是否开启相关功能，而不是在默认可用的状态下事后补救。教师需要重新评估课堂任务的设计：如果搜索与人工智能功能默认关闭，依赖网络检索与智能辅助的作业流程就需要调整；如果选择开启，则需要配套的使用规范与监督方式，避免学生在学习过程中过度依赖工具输出。学生获得信息与学习支持的渠道也会因此发生变化，不同学校的选择可能带来不同的课堂体验。一种看法是，这次调整把选择权交回学校，但捆绑规则又限制了选择的灵活性，学校真正需要的，是在安全、教学效果与工具可用性之间找到符合自身情况的平衡点，而不是简单地用开启或关闭来回答所有问题。

信源跟踪： WCCFtech、谷歌公司、《纽约时报》 | 数据时间： 北京时间2026年11月3日